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北大心理学概论考试范围 北京大学心理学专业都考什么

教育学类、医学类、社会学类、政治学类、理学类专业加考:1 普通心理学(02106) 2 实验心理学(实验)(02107) 实验心理学(02108)其他类专业 加考:1 普通心理学(02106) 2 实验

教育学类、医学类、社会学类、政治学类、理学类专业加考:1 普通心理学(02106) 2 实验心理学(实验)(02107) 实验心理学(02108)其他类专业 加考:1 普通心理学(02106) 2 实验心理学(实验)(02107) 实验心理学(02108) 3 心理测量(02109)

自考考试课程:中国近现代史纲要

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参考资料:北京教育考试院

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第一章 心理学概论

1,心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。

2,心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?

1,心理学主要研究心理想象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

3,心理与行为、意识与无意识的关系是什么?

1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2,意识与无意识:人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外,还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

4,心理学要研究哪些问题?

人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境。

5,心理学的研究类型?

心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

6,研究心理学的意义?

科学的预测现象,有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义:

1, 理论意义:科学正确的解释心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。

2, 实践意义:通过科学的认识心理现象,我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展,并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象,指导不同领域的实践。

7,心理学有哪些主要的学科分支?

普通心理学;生理心理学和心理生理学;发展心理学;教育心理学;医学心理学;工程心理学;社会心理学。

1,普通心理学:○1研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律;○2研究心理学最一般的理论;○3研究心理学最一般的方法。

2,生理心理学和心理生理学:生理心理学研究心理现象的生理机制;心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。

3,发展心理学:研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』

4,教育心理学:研究教育过程中所包含的各种心理现象,揭示教育同心理发展的相互关系。

5,医学心理学:研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用,是心理学与医学相结合的产物。

6,工程心理学:是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人与机器之间的配置和机能协调,实现人、机器、环境系统的最好匹配,使人能在安全有效的条件下从事工作。

7,社会心理学:是系统的研究社会心理与社会行为的科学。

8,为什么说心理学是一门中间学科?

1,学科分类中通常分为自然科学和社会科学两大部类。心理学要研究心理现象的物质本体,及心理的神经生物学基础。在这个意义上,心理学的研究目标和手段都和自然科学一样,因而具有自然科学的性质。

2,人又是社会的实体,人的心理的发生离不开社会环境的影响,此外心理学还研究团体心理和社会心理,这些心理现象更是社会生活的产物。在这个意义上,心理学的研究又具有社会科学的性质。

总之,心理学既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质。所以心理学处在中间位置,因而叫做中间科学或者边缘科学。

9,心理学有哪些研究方法,这些方法的特点是什么?

(一)观察法。在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性。观察法一般在下列情况下采用:

1,对所研究的对象无法加以控制;

2, 在控制条件下,可能影响某种行为的出现;

3, 由于社会道德的要求,不能对某种现象进行控制。

观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。

观察法的缺陷:

1, 在自然条件下,事件很难按严格相同的方式重复出现。

2, 在自然条件下,影响某种心理活动的因素是多方面的,因此结果难以精确分析。

3, 由于未对条件加以控制,观察时可能出现不需要的研究对象,而要研究的对象却没有出现。

4, 观察结果容易受到观察者本人影响。

(二)心理测验法。是指用一套预先经过标准化的问题(量表),来测量某种心理品质的方法。心理测量要注意两个基本要求:测验的信度和测验的效度。

1,信度是指测验的可靠程度。

2,效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质。

为了保证心理测验的信度和效度:一方面要对某种心理品质进行深入的研究。我们对智力或性格了解的越深入,那么相应的量表就会说完善。另一面在编制心理量表时要注意严谨性和科学性。

(三)实验法。在控制条件下,对某种心理现象进行观察的方法。分实验室实验和自然实验。

实验室实验是借助专门的实验设备,在实验条件严加控制的情况下进行的。这有助于发现事件的因果联系,并可以进行反复的验证;但是缺点是主试严格控制实验条件,使实验情景带有极大的人为性质。

自然实验也叫现场实验,对实验条件进行适当的控制,使人们在正常的学习和工作情景中进行的。它消除了实验室实验的缺点,但是由于条件控制的不够严格,因而难以得到精密的实验结果。

实验法是包含着一系列的变化的因素,称为变量。其中有些变量是由试验者控制的实验条件,叫自变量和独立变量。还有实验者所要测定的行为和心理活动叫因变量。

(四)个案法。要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究,以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

10,现代心理学的历史背景事件:

1,历史上第一部论述各种心理现象的著作是亚里士多德的【论灵魂】。

2,唯理论-著名代表是法国哲学家让内•笛卡儿。

3,经验主义起源于英国哲学家霍布斯(经验主义先驱)和洛克(奠基人)。

4,英国经验主义形成联想主义,代表人物是詹姆士•穆勒、约翰•穆勒、培因。

5,近代哲学思潮为西方现代心理学的诞生提供了理论基础,实验生理学是现代心理学实验方法的直接来源。

6,1879年,德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上,人们把这看成是心理学脱离哲学的怀抱,走上独立发展道路的标志。

11,现代心理学的主要派别有哪些?

现代心理学的主要派别有:

『构造主义』--奠基人是德国冯特。著名的代表人物为铁钦纳。主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。并把经验分为感觉、意想和激情状态三种元素。强调意识的构成成分。研究方法强调内省法。

『机能主义』――创始人美国的詹姆士。代表人物是杜威和安吉尔。主张研究意识,他们把意识看成是一个川流不息的过程。强调意识的作用和功能。推动向实际生活的发展。

『行为主义』――美国心理学家华生发表《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》。行为主义特点:1,反对研究意识,主张心理学研究行为;2,反对内省法,主张用实验法。

『格式塔心理学』――创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫卡。反对把意识分析为元素,而强调心理作为一个整体。一种组织的意义。认为:整体不能还原为各个部分、各种元素的总和。部分相加不等于全体。整体先于部分而存在,并且制约着部分的性质和意义。他们重视心理学实验,在知觉、学习、思维等方面的研究很重要。

格式塔在德文中的意思是“整体”。

『精神分析学派』――由奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。重视研究成年人的异常行为分析。并且强调心理学应该研究无意识现象。重视动机和无意识现象的研究。

12,现代心理学的主要研究取向?

1,生理心理学的研究

2,行为主义研究

3,心理分析研究

4,认知心理学的研究--瑞士心理学家皮亚杰;美国心理学家奈塞尔发表《认知心理学》一书。

5,人本主义心理学的研究

13,中国心理学的发展?

1,中国现代心理学的开创始于1917年,标志就是北京大学首次建立了心理学实验室。

2,1920年,南京高师(东南大学)建立中国第一个心理学系。

3,1921年,中华心理学会在南京成立。

4,1980年,中国心理学会被正式接纳加入世界心理学联合会。

附录:名词解释

1,心理学-是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。

2,认知-是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程。这是人最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。

3,无意识-人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

4,双盲控制-在实验中,主试者和被试者都不知到自变量是怎样被控制的,这种实验叫双盲控制。

第二章 心理的神经生理机制

1,脑的进化:

1,神经系统的发生:单细胞动物-原生动物(变形虫)——没有专门的神经系统、感受器官和效应器官。多细胞动物-腔肠动物(水螅,海蜇,水母)――有了专门接受刺激的特殊细胞,形成了专门的感觉器官和运动器官,同时出现了协调身体的神经系统,组成了网状神经系统。水螅已经具有了高等动物的反射弧的雏形,这也是神经系统的最初形态。

2,无脊椎动物的神经系统。蚯蚓-出现了神经节,头部神经节发达,称为发头现象。发头现象的出现为脑的产生准备了条件。蚯蚓的神经系统是链索状的,称为链状神经系统。昆虫-形成了三个大的神经节:头部、胸部和腹部。它们的神经系统称为节状神经系统。

3,低等脊椎动物的神经系统。脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨,称脊椎。脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的。管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡(前脑、间脑、中脑、延脑、小脑)。爬行动物出现了大脑皮层。

4,高等脊椎动物的神经系统。哺乳动物-(啮齿类、食肉类、灵长类)。哺乳动物的神经系统更加完善,大脑半球开始出现沟回,脑的各部位的机能也日趋分化。大脑皮层是整个神经系统的最高部位。

2,从低等脊椎动物到高等脊椎动物脑得进化:

1,脑的相对大小的变化——脑指数

2,皮层相对大小的变化——皮层指数

3,皮层内部结构的变化——脑的功能区

3,神经元和神经胶质细胞

1,神经元——1891年,瓦尔岱耶提出。是具有细长突起的细胞,它有胞体、树突和轴突三部分组成。胞体:最外是细胞膜,内含细胞核和细胞质。细胞质有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等。其中神经原纤维和尼氏体是神经元特有的结构。树突——较短,负责接受刺激,将神经冲动传向胞体。轴突——较长,包含平行排列的神经原纤维。轴突作用是将神经冲动从胞体传出去,到达与它联系的各种细胞。

神经元按突起的数目分为:单极细胞,双极细胞和多极细胞。

按功能分为:内导神经(感觉神经)、外导神经(运动神经)、中间神经。

2,胶质细胞——神经元与神经元之间有大量的胶质细胞。胶质细胞对神经元的沟通有重要作用。1,为神经元的生长提供了线路,并恢复受损的细胞;2,在神经元周围形成绝缘层,使神经冲动得以快速传递;3,给神经元输送营养,清除神经元间过多的神经递质。

4,神经冲动的传递

1,神经冲动的电传导——神经冲动在同一细胞内的传导

2,神经冲动的化学传导——神经冲动在细胞间传导

神经回路是脑内信息处理的基本单位。最简单的神经回路就是反射弧。反射弧有感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个部分组成。

5,神经系统

神经系统有神经元构成的一个异常复杂的机能系统。有中枢神经系统和周围神经系统两部分。

1, 周围神经系统:脊神经、脑神经、植物性神经。

A,脊神经发自脊髓,穿椎间孔外出,有脊髓前根和后根的神经纤维混合组成。脊髓前根纤维属运动性,后根纤维属感觉性。混合后的脊神经是运动兼感觉的。

B,脑神经:嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神经。

C,植物性神经:交感神经和副交感神经。交感神经使机体应付紧急情况的机构;副交感神经起着平衡作用,抑制体内器官的过渡兴奋。

2, 中枢神经系统:脊髓和脑

A,脊髓。作用:1,脊髓是脑和周围神经的桥梁;2,脊髓可以完成一些简单的反射活动。

B,脑干:包括延脑、桥脑和中脑。

延脑在脊髓上方,背侧覆盖着小脑。作用:支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,叫“生命中枢”。

桥脑在延脑上方,是中枢神经与周围神经之间传递信息必经之路,它对人的睡眠有调节和控制作用。

中脑位于丘脑底部,小脑、桥脑之间。

C,间脑:丘脑和下丘脑

丘脑-所有来自外界感觉器官的输入信息通过丘脑导向大脑皮层,从而产生视、听、触、味的感觉。对控制睡眠和觉醒有重要意义。

下丘脑-调节“植物性神经”,对维持体内平衡,控制内分泌腺的活动有重要意义。

D,小脑:有小脑皮层和髓质。作用:主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。

E,边缘系统:有扣带回、海马回、海马沟、附近的大脑皮层。边缘系统与动物的本能有关,还与记忆有关。

6,大脑的结构和机能。

1,大脑的结构:三大沟裂:中央沟、外侧裂和顶枕裂。四大叶:额叶、顶叶、枕叶和颞叶。大脑半球的表面有大量神经细胞和无髓神经纤维覆盖,叫灰质,也就是大脑皮层。大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成,叫白质。还有横行联系的胼胝(Pian Zhi)体。

2,大脑的分区和机能:布鲁德曼的皮层分区。分成初级感觉区、初级运动区、言语区、联合区。

A,初级感觉区:视觉区、听觉区和机体感觉区。视觉区-第17区,产生初级形式的视觉;听觉区-第41,42区,产生初级听觉。机体感觉区-第1,2,3区。产生触压觉,温度觉,痛觉,运动觉和内脏感觉。躯干、四肢在体感区的投射关系是左右交叉、上下倒置。

B,初级运动区:-第4区,称运动区。功能是发出动作指令,支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。

C,言语区:主要定位于大脑左半球。其中有一个言语运动区觉布洛卡区,即布鲁德曼的第44、45区。这个区域损坏会发生运动失语症;威尔尼克区是一个言语听觉中枢,损伤将会引起听觉失语症。

D,联合区:感觉联合区、运动联合区和前额联合区。

大脑的左右半球的功能是不同的。语言功能主要定位在左半球,主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理。右半球则主要负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术。

7,脑功能学说

1,定位说:

开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”。

真正的定位说开始于失语症人的临床研究。1825年,波伊劳德提出语言定位于大脑额叶,并且控制是在左半球。

功能定位于大脑的某一区域

2,整体说:

弗罗伦斯实验采用局部毁损法发现,动物可以恢复功能。从而提出脑功能的整体说。拉什利的脑毁损实验发现脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍,并且这种障碍于损伤的面积有密切的关系。提出了均势原理和总体活动。大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用;并且大脑以总体发生作用。

3,机能系统学说:

鲁利亚,认为那是一个动态的结构,是一个复杂的动态机能系统。在机能系统的个别环节受到损伤时,高级心理机能确实会受到影响。分为三个紧密联系的技能系统:

第一机能系统即调节激活与维持觉醒状态的机能系统-动力系统

第二机能系统是信息接受、加工和储存的系统

第三机能系统叫行为调节系统,是编制行为程序、调节和控制行为的系统。

4,模块说:

在认知科学和认知神经科学中出现的重要理论。认为:人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成。

8,内分泌腺分类和机能

1,腺体-分外分泌腺(有管分泌腺)如:汗腺和胃腺;和内分泌腺(无管分泌腺)如内分泌物和荷尔蒙。

内分泌腺对人类行为的影响可以决定:1,身体的发育;2,一般的新陈代谢;3,心理发展;4,第二性征的发展;5,情绪行为;6,有机体的化学成分。

2,内分泌腺分类和机能:科学家发现共有27种内分泌腺。

1,甲状腺-促进机体的新陈代谢。

2,副甲状腺-保持血液和细胞内钙的浓度有重要作用。

3,肾上腺-维持体内钙离子及水分的正常含量

4,脑垂体-分泌促腺激素,控制多种不同的内分泌腺,因而称为“主腺”。

5,性腺-分泌性激素和促进第二性征的发育。

附录:名词解释

1,神经元-即神经细胞,是神经系统结构和机能的单位。由胞体、树突和轴突组成,它的基本作用是接受和传送信息。

2,神经冲动-当任何一种刺激作用与神经时,神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态,这就是神经冲动。

3,静息电位-在静息状态下,细胞膜对K+有较大的通透性,对Na+的通透性很差,其结果是K+经过离子通道外流,而Na+则被挡在膜外,致使膜内外出现电位差,膜内比膜外略带负电,这就是静息电位。

4,动作电位-神经受刺激时的电位变化。当神经受到刺激时,细胞膜的通透性发生变化,钠离子通道临时打开,带正电荷的钠离子被泵入细胞膜内部,使膜内正电荷迅速上升,并高于膜外电位。这一变化过程就是动作电位。

5,神经-体液调节-所有内分泌腺的活动都受到神经系统的调节和控制。神经系统通过内分泌腺的激素影响各种效应器官的活动,这就是神经-体液调节。

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北京大学心理学专科自考

,自考无任何限制,小学文凭没有都可以报考,只用身份证或户口簿(16周岁以下无身份证可用户口簿报名)去常住地区招生考试办公室报名。每门课程30元。2,先在省自考网上报名,然后去报考点去确定(一般都是常住地区招生考试办公室)交钱。第一次一定要去报考点交钱办准考证,以后在交通银行办张交行卡在网上报考。3,自考的内容基本上是教辅《自考通》或《一考通》上的重点提示或原题,历年试卷上的考点很多重复考,比较有规律,平时多做教辅习题,考前多做历年试卷和模拟试卷,过关不成问题。4,如果中学基础差就报:行政管理,法律,汉语言文学,学前教育等无数学的专业,这些专业是自考高过关率专业,很多只有初中基础的考生都已过关拿证。5,从2014年开始,湖北省一年就三次(四月,七月,十月)。有的地方是两次。6,一般一次四门全部报满最好。7,自考的难度无法与普通高考和中考相比,基础差的考生报无数学的专业应该可以过关。8,专科和本科可以一起考,考专科是无任何限制的,但是办本科毕业证必需要有专科毕业证。

考试规律总结

1,自考的内容就是教辅《自考通》或《一考通》上的重点提示或原题。多做教辅习题。

2,自考历年试卷上考点有些重复考,最近四年的试卷要多做。模拟试卷要多做。

3,考试前三周死拼教辅。光看教材效果不显著,多关注教辅才是关键。

4,考试难度大的题目占百分三十不到,将简单题和中等题掌握就行了。

5,如果是记忆的话:将每段话的第一句强记住,后面的内容掌握大义即可。文科和理科有区别的,文科宏观性强。只要你答题不跑偏,大义写对就可捞分。

6,多项选择实在拿不了主意:ABCDE全选满,总能碰对几分。

7,考前三周反复做《自考通》或《一考通》,记住重点提示和习题。模拟试卷和历年试卷上的题目每天做一套,力争全面掌控。

最牛自考生

2002年3月19日,14岁的上海少年丁磊,8岁开始自考.经过6年的艰苦奋斗,终于拿到了山东大学计算机信息管理专业的本科文凭,成为我国目前年龄最小的自考本科生(烟台日报2002.3.22) 当我们连夜赶到上海,向他表示祝贺时,见他又在捧着一本厚厚的英文版《编译原理技术与工具》,准备他的下一步计划——考硕攻博。我们在他8平方米不到的寒舍里,听他成长的故事。

北京大学心理学系的办学历史

一、开创现代中国心理学纪元(1900-1937)

北京大学的心理学有着悠久的历史。本世纪初的三十年,心理学界的先贤们为改革中国、重塑民族思想性格而大力倡导、扶植心理学,开创了现代中国心理学的纪元。

西学渐入 帷幕渐开

1900年,京师大学堂日籍教员服部字之吉在师范馆讲授心理学,拉开了在北大传播科学心理学的帷幕。现存有他讲述的一本中文《京师大学堂心理学讲义》。

1903年,清政府颁布《奏定学堂章程》,其中规定在京师大学堂设立心理学课程,这是科学心理学第一次在中国取得合法地位。

1907年,曾任北京大学通讯导师的王国维先生翻译的《心理学概论》出版,这本书对当时我国的师范教育事业和心理学的发展都有较大影响。1910年,王国维翻译出版了《教育心理学》,进一步传播西方心理学知识。

风云际会,初具规模

1917年新文化运动拉开序幕,心理学开始在北京大学广泛传播。在蔡元培校长的支持下,陈大齐负责建立了中国第一个心理学实验室,标志着中国现代心理学研究的开端。(附心理实验照片)

1918年我国第一本自编大学心理学教科书《心理学大纲》出版,作者陈大齐。该书较准确而全面地介绍了当时西方科学心理学的丰富内容和最新成就。

1919年4月在蔡元培、陈大齐的领导下,学校开始对新生进行心理测试,开创了中国大学新生心理测试的先例,是对旧教育制度的一次冲击。

1920至1925年间陈大齐、陶孟和、刘廷芳等学者相继出版了心理学论著,并向广大学生、群众讲授心理学知识,为北大心理学的不断发展、走向社会以及推动社会进步做出了重要贡献。

1926年11月19日,北京大学心理学系正式成立。虽然起步时规模很小,但已积累了相对雄厚的学术功底。建系后,课程设置、仪器、图书都比以前有所发展,北大的心理学此时已初具规模

迎难而上,风雨兼程

1927年,奉系军阀下令取消北京大学,将其与其它8所高校合并为京师大学校,心理学系归于哲学系。1929年,在广大师生的强烈要求下,北京大学恢复校名,心理学系也随即恢复。在北大31周年校庆之际,在校内举办大规模的民众心理测验,发出近二千张问卷,回收571张。这个问卷现在看来设计得较为粗糙,但反应了当时青年学生学以致用的精神,同时也反映了当时大学生的思想风貌,心理特点。

1937年,抗日救亡成为时代的主题曲。心理学系师生随全校大队人马撤出北平。此时心理学已经在北大牢牢扎下了根,虽然时局动荡,却打消不了人们矢志进取的决心。

二、硝烟弥漫的战争时期(1937-1949)

长沙临时大学

1937年9月10日,基于当时的形式,教育部第16696号令宣布将北大、清华、南开联合在长沙和西安两地设立临时大学。10月2日,原北京大学哲学系和教育学系(其中含心理学专业)、清华大学哲学系和心理学系、南开大学哲教系合并,组成“哲学心理教育学系”。

西南联大

1938年4月2日,国立长沙临时大学迁往昆明,更名为“国立西南联合大学”。原哲学心理教育学系中的教育学组被划出,原系改为“哲学心理学系”,分哲学和心理学两组,系教授会主席由冯友兰担任。

抗战胜利后的北大心理学

1946年7月31日,国立西南联大结束,三所学校各自回到原址复校。在1946到1949年间,心理学仍然设在哲学系内,课程设置情况基本同西南联大时期没有差异。

三、建国之初到恢复建系前夕(1949-1978)

建国初的院系调整

1952院系调整,将清华大学原理学院的心理学系、原燕京大学文学院的心理系等机构合并到北京大学哲学系心理学专业,由孙国华教授任专业主任。当时共有教授6名:唐钺、孙国华、周先庚、沈履、沈乃璋、桑灿南,讲师两名:吴天敏、陈舒永,助教三名:邵郊、孟昭兰、陈仲庚。成立了心理学实验教研室,普通心理学教研室,基本确立了当时北京大学心理学的局面。

院系调整之后

北大心理学专业进入相对快速发展时期。学习苏联模式的思潮在心理学的教学计划和培养方案上得到了体现。1954年7月31日,制定了心理学专业五年计划。这是北大心理学专业中最系统、最详细的一次,为心理学的发展起到了重要的作用。

经过五年计划,心理专业有了极大的改进,集中了一大批著名的学者,形成了老中青三结合的局面,在教学、科研、人才培养等方面都取得了丰硕的成果,北京大学成为当之无愧的中国心理学重镇。

发展中的心理学

经过五年计划,心理专业有了长足的进展。从54级开始陆续留下毕业生任仁眉、杨博民、许政援、曹启刚等,各个实验室的力量得到了加强,开设的课程也增加了一部分,许多教师发表了大量论文,编写和翻译了多种教材。在人才培养方面也取得了丰硕的成果,为我国培养了一大批心理学人才,为中国心理学事业做出了不可磨灭的功绩。据不完全统计,仅在这一时期向中科院心理所输送的人才就有30人之多,更多的人才则遍布全国各地,他们均已成为我国当今心理学事业的栋梁。

黎明前的黑暗

文化大革命一场浩劫使北大心理学专业跌入低谷,在1966年就不再招生,1975年被迫正式解散。然而,就是在那样极其艰难的岁月里,心理学专业教师还是不忘用心理学服务于社会。他们的执著表现了专业科学工作者对献身事业的追求所放射出的光辉,预示着心理学一旦得到社会的呼唤和承认时,这支受到长期压抑的专业队伍将会变得多么令人惊异地活跃。

四、全面恢复与发展时期(1978—2000)

1976年10月,“四人帮”被粉碎,中国重新迎来了科学的春天,心理科学枯木逢春,恢复了她的勃勃生机。

1977年,原北大心理系教师自发回到哲学楼心理实验室恢复业务,建立北大心理系的条件基本成熟。

1977年8月,中国心理学会在平谷召开心理学规划座谈会,老一辈心理学家潘菽等指出应该在北大首先建立心理系。消息传到北大,原心理专业教师孟昭兰等向当时的校领导汇报了座谈会的建议,立刻得到批准。

1977年12月27日,北京大学向教育部提交了《关于在北京大学建立心理系的请示报告》。同时,五人筹备小组建立,决定于1978年秋建系并开始招生。实验室恢复运行,教学计划着手准备。

在北大恢复心理学,是心理学界也是北京大学的一件大事。作为建国以来首建的心理学系,其本身不仅成为一个综合性大学必不可少的组成部分,而且开始在心理学界发挥她的独特作用,从此,中国的心理学事业翻开了新的一页。

1978年10月,在百废待举.草创之际,心理学系面向全国招收了第一届本科生20名。此后四年,每年招生人数均保持在20—30名左右。不久,心理学系又建立了硕士点,于1982年开始招收硕士研究生。此外,78年还办了“回炉班”,把因文革而没有上多少课的部分学生招回来进行补课(共9人)。

在建系的最初几年,在有关各方的大力支持下,经过心理系的各位教职工的共同努力,心理系获得了比较快的发展。主要表现在以下几个方面

第一,形成了一支具有极强实力的教学科研队伍。到1983年,共有教职工49人,其中教师23人(男15人,女8人)。副教授以上者有12人,包括心理学界的元老唐铖先生、教授周先庚先生、吴天敏先生(女)和程乃颐先生等。第二,高水平的队伍带动了教学科研的大发展。从建制上说,全系分为两大教研室,一为普通心理和实验心理教研室,二为生理心理和变态心理教研室。老师们一边上课,一边写教材和参考资料。四年间,教师们共撰写了几十种教材和参考资料,约一千多万字。在科研方面,全系教师中除个别年迈体弱外,大多均结合教学工作开展心理学基础理论和实际运用课题的科学研究。普通心理和实验心理教研室的科研项目主要涉及体育运动心理、触觉、记忆、情绪、儿童发展、智力测验和心理学史等方面;生理心理和变态心理教研室的科研项目则主要包括癫痫、灵长类动物的行为、动物行为的生化研究、情绪的生理指标、情绪和认知的关系及发展、心血管病人的心身反应特点、艾森克人格测量等方面。尤其是,年迈的唐钺和周先庚两位先生也干劲十足,集中精力总结多年从事教学与科研工作的经验,开展有关著述工作。

第三,形成了初具规模的教学科研硬件设备。建系之后不久就建立了心理学资料室。到1983年,已拥有中文心理学书籍10000余册,外文心理学书籍12000余册,中文期刊近100种,外文期刊近100种。中文资料1400余册。其它教学科研设备也从无到有。陆续建立起了生理心理、儿童心理、医学心理和实验心理四个实验室。各个实验室中的教学科研设备逐年增加,除了一部分自创的心理教学仪器外,还补充了一批国产的脑电图仪、多道生理记录仪等设备。还有从国外进口的速示器、生物反馈仪等设备。

第四,逐步建立了同国际心理学界的联系、交流与合作关系。在此期间,在荆其诚副系主任的积极筹划下,北京大学心理系与美国密西根大学建立了系际交流与合作关系,王甦等陆续赴美进行了交流访问,同美国心理学家合作开展科研活动,吸取外国先进的科技和科研成果,同时还向国外派遣数名留学生。

经过短短几年的努力,心理系已发展成一个初具规模的基础理论和实际运用研究并重的系,为心理学系的进一步发展打下了坚实的基础。

五、稳步发展(1982至今)

1982年北大心理学系送走了第一批本科毕业生,迎来了第一批硕士研究生,以此为标志,可以说北大心理学系此时已基本完成了满负荷教学建制的建设,进入了平稳发展的阶段。

我想自考北大心理学本科,可是对于自考一无所知,求讲解~

北京市高教自考心理学专业考试计划(独立本科段)

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考试课程

1 毛泽东思想概论

2 马克思主义政治经济学原理

3 英语(二)、俄语(二)、日语(二)[选考一门]

4 生理心理学

5 认知心理学

6 心理实验设计

7 心理学史

8 变态心理学

9 心理治疗

10 工程心理学

11 消费与广告心理学

12 市场调查

13 人事测量

14 人力资源管理

15 环境心理学

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1、凡取得教育部认可的各类高等院校(含高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试)毕业证书的专科毕业生,应执行以下规定:

①心理学专业可直接报考本专业本科段。

②教育学类、医学类、社会学类、政治学类、理学类专业接考本专业本科段,须加考本专业专科段的三门课程:

普通心理学(本专业)

实验心理学

社会心理学

③其他专业专科毕业接考本专业本科段,须加考本专业专科段的五门课程:

普通心理学(本专业)

实验心理学

社会心理学

心理测量

心理统计

2、1995年以前心理学专业的自学考生应参加大专阶段的教育心理学、医学心理学考试,不再参加心理学和心理学史的考试。

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