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10岁男孩的心理特征

10岁男孩的心理特征 10岁孩子心理特征

10岁男孩的心理特征 10岁孩子心理特征

1 、8—10岁这一阶段是孩子人格的形成阶段;由于孩子人格的形成,孩子已经成为一个完全独立的人。。由于孩子有了自己独立的思想,就有了自己对是非、好否、善恶的评判标准,孩子也就有了自尊心。

2 、孩子的人格已经形成。孩子的意识已经在心理活动中占据主导地位,孩子有了自己独立的思想。

3 、容易因父母的教育不当而导致心理的不健康因素。

这一阶段父母对孩子的教育和培养,就是尊重孩子的人格,保持孩子一种健康向上的心态,才能取得教育孩子的良好效果。不要动辄打骂,但是也不能一点也不打骂,这确实很难,所以要有技巧,平时多对孩子表现爱意,经常与孩子玩耍,不要让孩子认为父母只会打骂他而不爱他,在孩子有进步时,一定要称赞和奖励他,在孩子犯了严重错误时必须要适当打骂的,不过要注意分寸,主要目的是吓,而不是打。

10岁男孩子的心理特点是什么?

  建立良好的亲子关系

  良好和谐的亲子关系是孩子健康成长的重要保证

  1、爱,如何爱 也许有的父母奇怪,难道父母还有不爱孩子的吗?父母绝大多数是爱孩子的,这是人类的天性,但是我们需要注意:一方面,父母爱孩子是一回事,而孩子能否感受父母的爱是另一回事;一方面,父母对孩子的爱和积极的关注是否一贯或者是否受一定条件限制。

  A孩子能感到您的爱吗 我们中国人的感情比较含蓄,不习惯于轻易表达,尤其是父亲,以致于尽管父母们爱孩子爱得很深切,但是孩子却感受不到。 比如有的父母认为自己跟孩子讲话不用客气,而实际上态度很凶,以致于孩子渴望成为“客人”以便家长对他和蔼一些; 比如有的父母对孩子比较严厉,孩子经常处于被惩罚和训斥的威胁之下,对父母有很重的畏惧心理; 比如有的父母向孩子提出要求,却不说明理由,以致于孩子感到自己处处被支配,不仅体会不到父母的良苦用心,还会埋怨父母侵犯自己的独立; 有的父母或者由于工作忙或者因为忙于自己的娱乐而很少与孩子呆在一起,以致于让孩子产生被父母疏远或者被父母遗忘或者在父母心中自己无足轻重等错觉。

  B孩子感受到的是什么样的爱 另外一个重要的情况是父母不能对孩子表现出持续的无条件的爱和关注。 比如说,父母过于情绪化,心情好的时候,就对孩子百依百顺;心情不好的时候就对孩子横加指责,给孩子一种父母的感情很不可靠的感觉; 比如说,父母脸上的“天气”随着孩子的学习成绩急剧变化:成绩好态度就好,孩子什么要求都答应;成绩不好就冷若冰霜,孩子想干什么都不成,让孩子感到父母不是喜欢自己,而是喜欢自己的成绩。其实,考砸的时候,孩子更需要家长的关怀和接纳。我曾听说有一位母亲带着他刚刚出狱的儿子上街,逢人便讲,他曾经是个罪犯,但他永远是我的好儿子。以此来恢复孩子的自信心。这样的母亲才是真正的母亲。把自己的态度与孩子的成败挂钩,并不是一种有效的教育方法,却非常容易伤害两代人之间的感情。 爱孩子,并且让孩子感到爱。在孩子取得成绩的时候,他想到的是我们会更高兴;当孩子遇到挫折的时候,他们感到家庭是个避风港和加油站;做孩子某项活动的玩伴;能够和孩子在一起愉快地闲聊,仅仅是闲聊……这样才是更为和谐的爱。

  2、关注并支持 通常情况下,父母一般比较注意孩子的学习成绩、身体发育和道德品质。这些方面比较明显,也很重要,但是若父母只关注这些,父母的视野就过于狭窄。那么,父母还应该关注孩子哪些方面呢?

  A个性与情商父母不仅应该对孩子的身体健康和学习成绩给予关注,还要对孩子的个性品质和情绪给予关注,比如孩子的意志是否坚强,孩子把握情绪的能力怎样,孩子是否善于与别人相处等,这些同样是影响孩子人生质量的很重要的方面。

  B兴趣和爱好 孩子的兴趣和爱好同样值得我们重视。有些父母认为孩子的爱好是无用的,这是不应该的。其实孩子的爱好有时候比孩子的学业更重要,因为孩子的学业是为他的发展打基础的,而孩子的兴趣却往往决定孩子的发展方向,现在再也不是计划经济的分配时代,每个人都必须根据自己的特点选择自己的道路。孩子的兴趣和爱好,反映了孩子的天赋和特长,未来的社会更需要扬长避短,无视孩子的天赋,只关注基础教育过程中的分数是一种目光短浅的做法。关注孩子的兴趣走向,为孩子的爱好提供支持,也是教育中十分重要的事情。 C心理的成长 同时我们应该关注孩子成长的过程,人的心理的发展道路要比身体上的成熟更为曲折。成长的“隐痛”成为文学家热衷的题材,从侧面反映了人的心路历程是多么复杂、微妙并且充满了陷阱和危机。孩子在同龄人中是否“吃得开”,是否能够获得异性的青睐,是否被自卑心理压抑,男孩子是否因为性的压抑而消磨意志,女孩子是否因为爱的迷离而魂不守舍……通常这些问题孩子会掩藏起来,我们需要有足够的责任心和信心才能发现端倪并打开孩子的心扉。父母假如能为了孩子稍微读一点心理学的书籍,去关注一下孩子心理的成长,必然会迎来孩子深深的感激,尽管这只是父母的应尽之责。

  3、学会沟通与理解 在孩子幼小的时候,孩子是什么话都和父母说的,那时候孩子充满童趣,父母也很愿意听孩子的无忌童言。有的家庭两代人之间的这种沟通习惯可以保持终生。但是随着孩子的长大,大部分家庭的孩子发现父母对他说的话并不是很感兴趣,并没有什么明显的响应或者反馈。试想,谁会对一个心不在焉的听众倾诉呢?于是孩子丧失了与父母沟通的兴趣,有话要么只与自己的同龄人或朋友说,要么憋在心里。沟通的习惯中断了。然而,有一天父母发现孩子在心理上离自己越来越远,或者感觉自己有必要了解孩子,便试图与孩子交谈时,但是往往因为沟通习惯中断的时间太长了,孩子没有了跟家长交流的渴望,从而常常找借口躲避;即便是肯坐下来与父母谈,往往也很难有比较充分的沟通。父母不能及时了解和指导孩子,就增加了孩子在急于被人了解和认可的状态中早恋及被坏人教唆的危险。 学会沟通和理解是成功父母的必修之课。孩子是不断成长的,他们的变化比我们成年人要大得多、快得多,我们要适应这样的变化。孩子不可能永远像3岁的时候跟屁虫般的对我们唯命是从,孩子越大就越有自己的秘密,就越需要以平等的态度来对待,对被尊重的要求就越高。这种变化是生命的自然现象,我们必须接受。接受老师代替我们成为孩子心目中的权威,接受孩子的同龄人代替我们成为他们更亲密的伙伴。我们在孩子的生活中慢慢地“退后”,但是不要“退出”。当孩子遇到困难的时候,我们还应该是他的好“参谋”,当孩子沮丧的时候,我们还应该成为他们的避风港。 很多时候,误会仅仅是因为我们只从自己的角度去考虑问题。这种现象无论是在成人世界中还是亲子之间都是十分常见的。与孩子相处,更需要换位思考,去移情地理解,多具备一些同理心,孩子与成人的心理差别、成长时代的差异、社会化的程度不同、个人经历的不同,等等这些都为亲子沟通和互相理解造成了障碍。我们只有尊重这样的差异,才能够跨越这样的障碍。

10岁男孩的心理特征 10岁孩子心理特征

10岁孩子的心理特点

想法很幼稚,不会顾及别人的感受,做自己;比较单纯,天真;一般都爱好玩耍,没有时间观念,要吃饭了才肯罢休;容易轻信别人的话,不会控制脾气,喜怒哀乐写在脸上,容易给父母惹事。

8到10岁的孩子的心里特征

1 、8—10岁这一阶段是孩子人格的形成阶段;由于孩子人格的形成,孩子已经成为一个完全独立的人。。由于孩子有了自己独立的思想,就有了自己对是非、好否、善恶的评判标准,孩子也就有了自尊心。

2 、孩子的人格已经形成。孩子的意识已经在心理活动中占据主导地位,孩子有了自己独立的思想。

3 、容易因父母的教育不当而导致心理的不健康因素。

这一阶段父母对孩子的教育和培养,就是尊重孩子的人格,保持孩子一种健康向上的心态,才能取得教育孩子的良好效果。不要动辄打骂,但是也不能一点也不打骂,这确实很难,所以要有技巧,平时多对孩子表现爱意,经常与孩子玩耍,不要让孩子认为父母只会打骂他而不爱他,在孩子有进步时,一定要称赞和奖励他,在孩子犯了严重错误时必须要适当打骂的,不过要注意分寸,主要目的是吓,而不是打。

10岁孩子的心理特点

您好,这也要因人而异,也和孩子生活的环境和教育有关。不过大多数孩子在这个年龄段或多或少都会出现逆反心理。现在他们对事物的看法以表面为主,可他们却认为自己什么都懂,也就是说他们常以自我为中心,不象以前那样师长的表扬奖励就能打动他们,所以此时孩子若接触不良信息,做家长的会更难!

十岁左右孩子的心理特征?

11岁左右的儿童,他们出现了人生的第三次小叛逆的心里,很多事情,他们想自己决定,比如,穿什么样的衣服,朋友来了怎么招待,和什么样的人做朋友等等。这个时候,和他们逆着来是不行的,可以用激将法,但是大多数时候还是要正常的引导,多沟通,善意的沟通,多肯定他们的想法,多引导他们去思考。

谢谢

十二岁的孩子的心理特征及容易产生的心理问题

这个年龄是心理性格定性的中间阶段,处于这个阶段的初期过度。这个年龄的孩子很难听管,所以也叫初级叛逆期。1,他们会装作对万事都了解一般,就是所谓的装成熟,这是一种及其想要被肯定的心里,如果有这种状况发生,那么要更多的合理的理解他们的所作所为,但不要让他们胡作非为。2,除了学习他们开始注意两个事情,第一是异性,第二就是物质需要。他们开始有自己的主见,有自己的爱好。他们想要吸引别人最大的注意力,用不成熟的方式来表达,用不成熟的方式来解决问题,当大人和老师对他们进行提醒或者批评时,更多的会让他们反感,所以,先要顺着他们来,等时机成熟就要插入其中,警醒他们,该停止了。异性和物质需要有一个共同点,就是虚荣心,所以必定让他们把持好这种尺度,对以后孩子自己的个人消费观和虚荣心都会有很大影响,给他们的消费进行评估和分析,要他们知道什么该买,什么只是一时只需,没有太大的利用价值,不要总说“以后自己挣钱,自己买啊”这类的话,这会让他们往后会产生自己的钱随便花的心理,也会让他们很早的脱离家庭,给他们产生家长都很“抠门”的心理。关于异性,不要说“你要早恋就砸折你的腿”类似的话,而要说,“你们班女孩/男孩,你比较欣赏谁,你欣赏TA哪一点”这类的话,这样才会和他们有沟通的渠道。3,这个年龄段最重要的还有一件事,就是他们需要自己的空间,给他们独立思考的空间,给他们和朋友相处的空间,他们不仅要完成学业,还要玩好,最重要的是培养他们的性格,不急不躁,不虚荣不势利。4,在合理的情况和时间,和他们谈心,了解他们的喜好。他们需要被理解,陪他们做他们喜欢的事情,这个年龄的孩子,最需要陪伴和理解,有理解才能做他们最好的人生后盾。

希望您受用,如有需要,可以再来咨询,谢谢。

10岁儿童的心理特征是?

 ●脑发育的特点:儿童的脑发育趋向成熟,脑重量为1250-1350克,基本接近成人的脑重。大脑皮层发展到抑制过程强于兴奋过程,表现出自我控制能力增强,睡眠时间相应减少。

  ●认知发展的特点:智力发展的特点是敏锐度提高,感知觉的目的性和有意性增强,注意的主动性和稳定性增强,可以自觉地集中注意力。思维发展表现为口头言语用词合理,开始掌握书面言语。记忆力从无意记忆向有意记忆发展,由于学习要求记忆的多为以词表达的材料,所以促进了逻辑记忆的发展。小学生由于人际交往的日益增多,活动范围扩大,经验与日俱增,对客观事物的综合分析能力不断增强,对所获得的表象能够创造性地加工改造,就促使了想象能力的发展。

  ●情感发展的特点:情感表现为表情丰富,喜怒哀乐均易表现,逐渐形成爱憎荣辱等高级情感,道德感、理智感趋于深化稳定。

  ●意志发展的特点:学龄儿童的意志力处于逐渐增强的过程中,低年级学生意志活动的自觉性和持久性较差,且带有冲动性,学习需要督促。高年级学生意志活动明显增强,绝大多数儿童在学习上都能够克服困难。

  ●个性心理特征的发展特点:小学阶段儿童的心理能力、气质和个性都获得培养和发展。在班级中可以明显地发现不同气质、不同性格的学生,如有的热情奔放,有的文静内向等。

  进入小学后,学习的实践和人际交往极大地促进了儿童心理活动的发展。而此时的儿童具有极大的可塑性,教师、家长的教育方式以及周边环境都会对学龄期儿童的心理发展起到至关重要的影响。

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