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心理测验与评估二手书

心理测验与心理评定量表有哪些区别

心理测验与心理评定量表有哪些区别

心理测验是针对的是心理方面的变化,可用于研究和分析。而心理评定量表是有了一定的信度效度的量表,是针对直接的问题而提出的评定方法。

简述心理测量和心理评估的区别和联系. 十万火急!!!!!!!!!...

区别:一、心理测量是指用量表作为工具的测量,对个体的行为加以数量的描述,也包括对个体的心理困扰和行为问题做出诊断、评估,为个体行为提供有效的解释和解决问题的方法及建议。

二、心理评估是指根据心理测验或其他方法所搜集的资料、信息,按照一定的标准,对这些资料、信息作价值判断的过程。

即对个体心理和行为所进行的评价。

心理评估包括对个体信息的收集,对心理障碍及其影响因素的确定,对心理或行为问题的诊断,对个体行为的详细描述、解释和评价等。

三、心理测量是一个过程,实施心理测量不能只是停留在测验上,每一次测量都应当完成心理测量的全过程。

心理评价是一种结果。

联系:一、心理测量是心理评价的基础和手段。

二、心理评价是心理测量的目的和结果。

心理测验与心理评定量表有哪些区别

如何在人力资源工作中有效运用心理测验以及作用评估

一、心理测验在人力资源工作中的有效应用虽然说“路遥知马力,日久见人心”,但任何一个用人单位在现今激烈的人才争夺战中,都不可能用“日久”的方法来识别急需或重要的人才。

随着社会的发展,用人单位的招聘工作从最初单纯靠对人的主观判断做决定,到请来“心理测验”这位现代“伯乐”做辅助,其科学性、准确性和公正性都有了较大的提高。

实际上,除了招聘,在人力资源其它5大模块的工作:培训、薪酬福利、员工绩效、员工关系中,心理测量也有着广泛的运用,针对实际情况,笔者总结归纳后,对心理测验的用途做了如下分类:(一)员工招聘选拔的测试工具“教一只火鸡上树,不如直接找一只松鼠”,企业管理讲究“人岗匹配”,在最初招聘选拔时,企业只有在短时间内对候选人的人格特质、能力倾向、求职动机有一个准确的把握和了解,才能做出准确的判断。

这个过程中,可以根据不同的职业选拔需要,选择使用相应的心理测量工具:利用智力量表:韦氏成人智力量表测验中的言语测验,可以测量管理、销售人员的言语理解和与人沟通的能力;利用人格因素调查问卷:卡特尔的16PF测试问卷、明尼苏打多项人格问卷(MMPI)、艾森克人格问卷(EPQ)、大五人格测验等,可以用来测查候选人的人格特质,为其进行职业类型匹配度确认;利用投射测验:主题统觉测验、布克1948年的“屋-树-人技术”等,可以考察出应聘者的工作动机和与工作有关的生活态度,便于用人单位在未来的任务分配时,做到扬长避短,知人善用。

评价中心技术:它是多种心理测验技术的综合,采用不同类型的工作场景模拟,创造一个较为真实的环境,从多角度考察候选人,这个技术不仅仅用于招聘面试,还用于企业员工培训。

主要的技术包括:文件筐测验:是模拟公文处理的纸笔测验,可以考察候选人的信息处理、统筹规划、决策判断的能力;无领导小组讨论:主要通过团队互动,考察候选人的团队合作、人际沟通、组织协调、影响力、语言表达能力等人际交往能力;管理游戏、角色扮演:主要通过扮演某种管理角色、模拟某种工作事件,反映出真实工作环境下候选人的表现,体现其心理特征和个人素质。

(二)员工心理健康评估工具现在,用人单位越来越关注员工的心理健康状况,这也已成为人力资源管理日益突出的一个发展趋势,定期的利用各类心理健康调查问卷,开展健康自查活动,进而有效地进行心理不良干预,有助于间接地极大地降低企业管理成本,目前比较常用的问卷有:症状自评量表-SCL90,焦虑自评量表、抑郁状态量表、加州心理测验(CPI),心理适应性量表、生活事件量表等。

(三)员工职业发展指导众所周知,职业成功的关键条件之一,就是一个人从事的职业适合自己的能力。

用人单位可以通过相应的职业兴趣调查问卷,了解关键员工兴趣、特长,进行合理的岗位分配和职业发展指导,做到“人尽其才”,更利于企业效益最大化。

目前企业中常用到的职业兴趣测验有:斯特朗职业兴趣量表/斯特朗-坎贝尔兴趣问卷:第一次世界大战后,美国人霍尔及其同事开始了真正系统的职业兴趣研究,1919年他们主持了一次著名的职业兴趣研究生讨论课,斯特朗即是其中的一位参加者。

几年后的1927年,斯特朗编制完成了第一个正式的职业兴趣量表,成为该测量的创始人。

之后坎贝尔又对此表进行了修订,增加了基本兴趣量表和一般职业主题,形成了著名了斯特朗-坎贝尔兴趣量表。

霍兰德职业倾向测验 a88612088.blog.com :20世纪50年代,霍兰德开始了职业兴趣测量的类型学研究,霍兰德理论的核心是:理想的职业环境是使人格类型与职业类型相互协调与匹配的选择结果。

因此,霍兰德用六边形模型来表示六种人格类型、职业类型的相互关系。

这两个典型的职业测试问卷,都有助于人们更好的认识自我职业优势,发展出更大的职业上升空间。

二、对测验作用的评估在企业的实际工作中如果作为HR,仅仅以测验结果为鉴,匆忙做出个体的职业类型定位,显然就走入了测评误区。

心理测量本身具有如下特点:首先,它是抽样测量,不是具体测量。

作为测量对象,人格气质类型、能力倾向、行为特点、价值观等等每个部分都包含若干的表现形式,而这些又都有一定的内隐性、独特性,作为测验,即便只针对一个部分进行考察,也不能做到全面测量,因此,只能本着“部分反映整体”的原则,对测评要素抽样考察,才能试图“管中窥豹”,了解一二;其次,它是间接测量,不是直接测量。

尽管应用于心理考察领域的有眼动仪、核磁共振仪、测谎仪等先进的电子仪器,但我们仍不能否认,人的心理活动是最难以捕捉的,诚如古人苏东坡所言“人难知也,江河不足以喻其深,山谷不足以配其险,浮云不足以比其变”,测量结果我们又需要用比较浅显易懂的物理度量单位来体现,因此,势必需要明确,我们能做到的只是靠把握隐蔽素质和外显行为之间的中介物,说明隐蔽素质,这个过程中存在的偏差,是不容忽视的。

除了以上心理测量具备的特点产生的局限性外,测评结果也往往会因为如下原因,造成偏差:首先,受测者当时的生理、心理状态异常:...

在心理测试时,遇到两难的选项,这类心理测试是如何去评定一个人的...

社会、心理评估的任务是评估个体的日常健康行为、习惯和日常功能的有效水平;评估个体的心理过程,特别是在疾病发展重的心理过程;评估个体对不同压力刺激的反应;评估个体的角色和角色适应反应;评估社会、心理因素在疾病发生、发展和康复中的作用;评估社会、心理因素对各种治疗手段的影响。

社会、心理评估可以帮助护理人员更加全面地了解服务对象的健康状况。

心理、社会评估包括患者的心理状态和社会经历的信息资料收集。

心理状态是患者个人的、独特的、非生理的情况,如思维、感觉、动机、精神状态、个人的长处和短处。

社会经历是指患者生活当中被他人影响或依赖于他人的部分。

心理、社会的因素常常交织在一起,就像是心理、社会层面往往与生理层面交织在一起一样。

因此,患者既是一个个体,又是社会人际网中的一分子。

一、心理、社会评估的要素 (一) Vincent等在心理健康评估指导中提出心理心理评估应涵盖五林项目 个人行为方面:如个人衣着、饮食、卫生习惯。

心理行为方面:如个人生活、行为动机及沟通方式和处理问题的能力。

社会行为方面:如家事的处理、社交活动和工作情形。

医疗行为方面:如个人接受健康检查、门诊治疗及服药情形。

病人家属及病人的互动行为:如家人与病人的沟通情形及对病人的态度。

(二)Synder和 Wilson提出十项心理评估要素 1.对压力的反应 人在不同时期、地点有不同的需要,当需要不能被满足时,即有压力的产生。

面对压力,人类有一些可预测的机制。

应对是一个人意识中以理智的方式减轻或降低压力的影响。

防卫机制则是一个潜意识中借以解决问题的方式。

由个人对压力的反应,可以预测他对问题的解决能力。

2人际间关系 人与人之间的关系不好可以形成压力的来源,借观察个人与周围人物关系的亲疏可以评估该人对人际间的需要及其自尊。

3动机和生活方式 由个人的生活方式可以看出他对生命的态度,由个人日常生活的表现也可以看出他需要的层次。

4思考和言谈 思考是看不见的,但思考可以在言语中表达出来,并在言语内容中显示出思考是否正常、合理。

正常的思考过程虽然受到潜意识及其他因素的影响,但大多数是在个人意识中进行,能被当事人所了解,同时它的进展有序,也符合逻辑。

评估病人的思考过程可以区分精神病病人及其他异常状况,更可以了解个人受其潜意识的支配情形。

5非言语性行为 姿势、表情、动作、外观等非语言性的讯息内容更容易表达出一个人的反应,也不容易作假或隐瞒,甚至它可以加强言语内容的意识或透露言语内容的矛盾之处。

因此,非语言性行为是心理社会评估的重要项目。

6情绪的控制和自我认识 个人的感觉是他自我认识的一部分,而自我认识对个人的行为又有绝对的影响,但是个人的感觉却常为他自己所忽略,或被个人有意识地阻断,造成个人对自我认识的不完整,继而个人的行为不能完全地被自己掌握。

7外在资源 若将病人当作一个系统,认识到他不断地与他的家庭、医院、工作单位和生活环境等有彼此的互动,才能生活、生存下去,就需要认识病人的外在资源,增进对病人的了解。

此外,评估病人的外在资源时应该看到正、反两方面的意义。

病人的价值观、人生观等无形的资源,以及护理人员本身能为病人做些什么也应列入评估范围。

8潜能及个人长处 包括人格特质和适应特征。

当一个人有较多的潜能及长处时,借重他已有的能力,容易导致目标的达成。

9身体健康情况 疾病同是影响个人的工作及日常生活的进行,形式疾病以外的压力源。

长期或慢性的情绪压力可以导致生理方面的功能失调。

护理人员必须加上自己的判断,将病人的身体健康情形与其他相关的资料以及行为做综合性评估与处置,才能提供适当的护理。

10会谈及护理人员 护理人员与病人会谈及建立人际关系的过程是具有治疗性目的的,护理人员必须要先能顾及个人的言行,才能注意到会谈过程中对方表现。

由于个人的背景、经验不同,看世界的态度不同,为增加评估病人的客观性,护理人员认识自己的主观意识是非常重要的。

(三)B和MJ提出的与调节健康问题相关的八项心理社会评估要素 1社会史 包括患者的生活方式、家庭成员和社会关系网方面的信息。

护士要问询在患者有压力时能否得到情绪支持,包括非人类的如宠物。

2既往经历的应激水平 判定患者目前的状态,包括近期的应激源。

变化和失落是导致应激的重要因素。

3常用的应对方式 指患者如何应付严重事件、如何控制高水平的应激。

护士可以要求患者描述一段生活中的压力事件及如何应对的,以评估患者常用的应对方式是否符合当时的情境。

4自主神经系统的变化 自主神经系统变化提示有心理应激。

任何原因引起的应激反应,都会导致神经递质的变化,从而影响交感神经和副交感神经,患者的正常生理功能知睡眠和休息、食欲、能量水平、性功能和排泄都会有改变。

5对健康问题的理解水平 患者也许不理解发生了什么,对健康有什么妨碍,也许对专业人员的期望不现实。

护士要了解一个特定的健康问题对患者的冲击,以及患者是否做好了足够的心理准备。

6精神状况 指目前...

什么是心理测试

“心理测验”一词很容易让人联想到我们一般看到的趣味性心理测试,但它并非真正意义上的心理测验,带有一定的娱乐性。

心理测验是对行为样本的客观和标准化的测量,它在鉴别力、因材施教、人才选拔、就业指导、临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具。

一般来说,编制一个可供使用的标准化的心理测验要经过以下几个步骤:(1)确定测验目的;(2)制定编题计划;(3)编辑测验题目;(4)预测与分析;(5)合成测验;(7)鉴定测验;(8)编写测验说明书。

每个心理测验编制完成后,我们需要很多指标来评价和衡量其科学性的高低,其中信度和效度是重要的指标之一。

信度是指测验结果的可靠性或稳定性。

换句话说,多次测量结果间的一致程度就叫信度。

而效度是指测验能够测量某种特定心理特性的真实性和准确性。

简单地理解就是一个心理测验是否有效的程度。

对于一个测验而言,效度比信度更为重要。

一个心理测验有信度,不一定有效度,但是效度高,信度也一定高。

为了提高测验的信度和效度,对心理测验进行标准化是十分必要的。

标准化是指测验的编制、实施、评分和测验分数的解释程序的一致性,以使外界因素对测验结果的影响降到最低。

为了使不同被试所获得的分数有比较的可能性,测验的条件对所有的被试必须使相同的,即:对所使用的材料、时间、指导语、例题的解释、测验的情境、对被试的要求等都有明确的规定;对评分也要事先确定标准,不能让评分者完全主观地评分,使得不管谁来评分结果都一样。

心理测验的标准化的另一个方面就是建立常模。

心理测验不像考试,预先规定都少分以上及格,心理测验的结果是将分数与其他人的分数相比,然后来确定分数的意义。

常模就是正常或平均的分数。

一个人的测验得分只有与这个常模加以对照才能知道他的水平,也能评价其优劣的程度。

由此可见心理测验从其编制、实施、评分以及结果的解释都是按照严格的程序、标准来执行的,尽量避免受主观判断的影响。

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1.比较测量与评定的异同。

2.何谓标准化心理测验,编制标准化心理测...

心理测验学考试001(60分钟) 1、单项选择题(30题) 1.提出“离差智商”这一概念的是? 1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 2.世界上第一个正式的心理测验是什么量表? 1.比内—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文测验 3.比率智商可以表示一个人的聪明程度,它()。

1.最早由韦克斯勒提出 2.即使针对成人被试,仍能正确地反映实际的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分系统中 4.可以使不同年龄者的智力水平相比较 4.在我国使用MMPI,当T分高于()分时,可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。

1.40 2.50 3.60 4.80 5.SDS分()评分。

1.3级 2.4级 3.5级 4.7级 6.()均是人格测验。

1.16PF、SCL-90 2.MMPI、SAS 3.EPQ、CPAI 4.TAT、瑞文测验 7.关于操作测验的特点,说法正确的一项是:() 1.操作测验适合团体施测,有利于被试者之间的互动。

2.瑞文推理测验就是一个典型的操作测验。

3.操作测验不受文化因素限制,因此适用对象更加广泛。

4.被试在操作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。

8.()不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。

1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 9.EPQ中E量表的高分特征是()。

1.情感易于冲动 2.人格外向,可能是好交际,渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。

10.T分在多少分在中国可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象? 1.60 2.70 3.80心理测验学考试001(60分钟) 1、单项选择题(30题) 1.对“标准化”概念理解正确的是:() 1.同一个测验,针对不同的被试者测验的条件也应该不同。

2.标准化的目的是为使不同的被试者所获得的分数具有可比性。

3.对理解能力较强的被试者进行测试时,主试者可将指导语进行适当简化,以提高测试效率。

4.获取常模时,只要被试数量足够大,即可不按随机分层抽样的原则挑选被试。

2.使用罗夏测验时,()提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。

1.整体反应 2.空白部分反应 3.特殊局部反应 4.细微局部反应 3.对常模的理解,正确的是:() 1.只要掌握常模资料,就可以对分数做出确切合理的解释。

2.常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准。

3.任何测验都有常模。

4.一个测验只能有一个常模。

4.()不是心理测验的定义所包含的要素。

1.行为样本 2.标准化 3.难度的客观测量 4.效度的检验 5.对不同测验分数进行比较时,说法错误的是:() 1.两个来自不同测验的分数不能直接比较。

2.量表测量的内容不同是分数不具可比性的重要原因。

3.分数不能比较的原因还可能与常模团体不同有关。

4.即使将两个测验都对同一样本施测,做线性等值转换后,两个测验的分数仍然没有比较的可能性。

6.()不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。

1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 7.中国修订韦氏成人智力量表包括几个分测验? 1.2 2.5 3.6 4.11 8.明尼苏达多项个性调查表包括多少个分量表? 1.2 2.4 3.10 4.14 9.使用TAT测验时,最重要的是()。

1.内容的分析 2.有关形式分析 3.症状分析 4.情绪分析 10.世界上第一个正式的心理测验是什么量表? 1.比内—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文测验 11.T分在多少分在中国可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象? 1.60 2.70 3.80 4.90 12.比率智商可以表示一个人的聪明程度,它()。

1.最早由韦克斯勒提出 2.即使针对成人被试,仍能正确地反映实际的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分系统中 4.可以使不同年龄者的智力水平相比较 13.相对来说,心理测验中客观性最低的测验是()。

1.神经心理测验 2.智力测验 3.人格测验 4.投射测验 14.对心理测验看法正确的一项是:() 1.测试者可以根据两名被试在人格量表上的得分差异,确定他们在个性上的差异程度。

2.心理测验有绝对零点。

3.实施某一心理测验时,既可以在安静环境下进行,也可以在嘈杂的环境中进行。

4.测试者的测验分数,只有在与其所在团体的比较是才有意义。

15.EPQ中E量表的高分特征是()。

1.情感易于冲动 2.人格外向,可能是好交际,渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。

16.团体测验的优势在于()。

1.可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。

2.能够在短时间内收集大量资料。

3.测验结果较个别测验准确可靠。

4.临床上使用较多。

17.EPQ中E量表的高分特征是()。

1.情感易于冲动 2.人格外向,可能是好交际,渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。

18.()正式在测验中引用“智力商数”这一概念。

1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 19.()不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。

1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 20.提出“离差智商”这一概念的是? 1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 21.MMPI基本量表中共有14个分量表,其中()是效度量表。

1.疑病量表 2.诈病量表 3.精神病态量表 4.偏执量表 22.关于瑞...

心理评估的概念

心理评估是指对各种心理和行为问题的评估,运用专业的心理学方法和技术对来访者的心理状况、人格特征和心理健康做出相应判断,必要时做出正确的说明,在此基础上进行全面的分析和鉴定。

心理评估的常用方法如下:1.调查法:包括历史调查和现状调查。

历史调查主要包括档案、文献资料和向了解被评估者过去经历的人调查等内容。

现状调查对象包括被评估者本人及其周围的"知情人",如同学、同事、父母、亲友、老师、领导、兄弟姐妹等。

调查方式除一般询问外,还可采用调查表(问卷)的形式进行。

2.观察法:通过对被评估者行为表现直接或间接(通过摄影录像设备)的观察或观测而进行心理评估的一种方法。

观察法可分为自然观察法与控制观察法两种形式。

前者指在自然情境(如家庭、学校、幼儿园或工作环境)中,被评估者的行为不受观察者干扰,按照其本来方式和目标进行所得到的观察。

后者指在经过预先设置的情境中所进行的观察。

3.会谈法:是一种面对面的语言交流,也是心理评估中最常用的一种基本方法。

会谈的形式包括自由式会谈和结构式会谈两种。

前者的谈话是开放式的,气氛比较轻松,被评估者较少受到约束,可以自由地表现自己。

后者根据特定目的预先设定好一定的结构和程序,谈话内容有所限定,效率较高。

会谈是一种互动的过程。

评估者掌握和正确使用会谈技巧是十分重要的。

会谈技巧包括言语沟通和非言语沟通(如表情、姿态等)两个方面。

在言语沟通中,包括听与说。

在非言语沟通中,可以通过微笑、点头、注视、身体前倾等表情和姿势表达对被评估者的接受、肯定、关注、鼓励等思想感情,从而促进被评估者的合作,启发和引导他(她),将问题引向深入。

4.作品分析法:被评估者所做的日记、书信、图画、工艺等文化性的创作,也包括了他(她)生活和劳动过程中所做的事和东西。

通过分析这些作品(产品)可以有效地评估其心理水平和心理状态,并且可以作为一个客观依据留存。

5.心理测验法:如智力、人格、特殊能力、症状评定等。

亲们,我对犯罪心理学很感兴趣,我如何获取中国罪犯心理评估个性分...

你好!宜宾城市网为你服务!中国罪犯心理评估个性分测验是我国第一个自行研制的,符合中国国情与犯情的,拥有全国常模的,用于初步测查罪犯个性心理特征的专用量表。

该个性分测验(试用版)于2000年研制成功并陆续在全国200多所监狱试用。

根据试用情况,主要对指导语、效度指标、题目措辞、维度设置、维度名称、信度效度、常模、计分和结果解释等进行了修订。

经检验,修订后的中国罪犯心理评估个性分测验(正式版)具有较好的心理测量学指标,可推广使用。

中国罪犯心理评估系统各分测验的施测方法1、测验对象与方式:施测对象为在押罪犯。

对于文化程度较低的罪犯,应采取由主试念读的方式进行测试。

测验时间有多有少,一般每10道题大约需要5分钟左右。

各分测验既可用于团体测验,也可以进行个别测验。

团体测验时,建议每20名被试配备1名主试。

各分测验均采用纸笔方式。

个别情况下,可安排罪犯在计算机前用软件作答。

2、指导语:施测前由主试向被试宣读指导语的要求。

指导语一般由以下内容组成:(1)说明施测的目的、用途,打消被试顾虑,取得合作在施测之前,这一步必不可少。

可以使用如下说法:下面进行一个心理测验。

这个测验由一些与你有关的问题组成,目的是了解你的一般情况,以便有针对性地帮助和教育你,促进你的改造。

由于每个人的情况千差万别,所以,不同的人对这些问题的回答自然是不同的。

无论你怎样回答,都不存在“对”与“错”、“好”与“坏”的性质。

真实地回答问题,能表明你真诚靠拢政府,积极接受改造。

希望你不要有什么顾虑。

要求你们根据个人的实际情况,如实地回答问题。

(2)说明作答方法主试应借助例子详细解释作答方法,耐心解答被试提出的疑问,确保被试正确理解问题并掌握正确的作答方法。

具体说明如下:每道题目设有两个可供选择的答案,即“是”和“否”。

当你阅读每道题目时,要考虑它是否符合你自己的实际情况或看法。

如果某道题目符合或更倾向于符合你的实际情况或看法,你就在答案纸上将该题号旁边的“是”字圈起来;如果不符合或更倾向于不符合你的情况,就在答题纸上将该题号旁边的“否”字圈起来。

下面举一个例子(演板讲解)。

(3)强调作答注意事项:在被试掌握作答方法后、正式测验前,主试应强调几个注意事项,主要内容包括:1、答案无所谓“对”与“不对”之分,完全不必有任何顾虑,如实回答即可;2、不要费太多时间考虑,应顺其自然,根据看完题目后的第一印象尽快作答;3、要回答每一道题目,不得有遗漏,每道题目只能选择一个答案;4、务必看清题号,然后在答案纸的对应题号上作答;5、在答案纸上作答,不要在测题册上写字,测试完毕后测题册要收回;6、测试时要保持安静、独立作答,如果有问题,可以举手向主试人员询问。

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